2022成考教育理论必背知识点及复习资料整理

成考教育理论知识点需要记忆的内容比较多，下面学梯网小编为大家整理2022成考教育理论必背知识点及复习资料整理，供参考。

成人高考教育理论知识点整理

第一章 绪论

一、教育学的萌芽阶段

1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。

二、独立形态教育学的产生

1、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根

2、首次从理论上论述了班级授课制;曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯

3、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克

4、杜威：新三中心论，儿童中心、活动中心、经验中心。

三、马克思主义教育学的建立

1、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》(1930年)

四、教育学发展中形成的理论派别

1、实验教育学

2、文化教育学

3、实用主义教育学：杜威的《民主主义与教育》，克伯屈的《设计教学法》

4、批判教育学

五、德国教育家瓦根舍因提出的是：范例方式教学理论

六、苏联教育家苏霍姆林斯基的著作是《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为”活的教育学。

第二章 教育的本质与基本规律

一、教育的起源与发展

1、神话起源说代表人物：朱熹

2、生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，代表人物：利托尔诺

3、心理起源说代表人物：孟禄，观点是教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

4、马克思主义的劳动起源说代表人物：苏联及我国的教育学家

二、人的发展对教育的制约

1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;教育要循序渐进地促进人的发展

2、教育要适应人的发展的不平衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育

3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性;在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力

4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

5、教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展

三、教育的文化功能

1、教育有筛选、整理、传递、保存和继承文化的作用

2、教育具有传播和交流文化的作用

3、教育具有活化文化的作用

4、教育具有更新和创造文化的作用

5、教育具有批判和引导文化的作用

四、影响人的发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。

五、教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;教育要循序渐进地促进人的发展

(2)教育要适应人的发展的不平衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性;在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

(5)教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展

第三章 教育目的

一、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展学说

二、培养全面发展的人的唯一途径是：教育与生产劳动相结合

三、教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿

四、我国社会主义教育目的的基本点

1、培养社会主义事业的建设者和接班人，这一点表明我国社会主义教育目的的性质和方向

2、培养全面发展的人，这是社会主义教育目的对人才素质的基本要求

3、教育目的的根本实现途径是教育与生产劳动相结合

五、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

六、素质教育的意义

(1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。

(2)素质教育是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。

(3)素质教育是实施全面发展教育的具体落实。

第四章 教育制度

一、旧中国的学制

1、壬寅学制：中国颁布的第一个近代学制(未实施)

2、癸卯学制：我国第一个正式实施的学制，明显反映了“中学为体、西学为用”

3、壬子癸丑学制：在法律上体现了教育机会均等

4、壬戌学制：以美国学制为蓝本

二、新中国的第一个学制是：《关于学制改革的决定》1951年10月1日实施

三、我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划，有步骤地普及九年学制义务教育”的政策出自：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

四、当前九年制义务教育实行多种分段，有“六三”分段、“五四”分段、”五三”分段、九年一贯制以及幼儿园、小学、初中一贯制等形式。

第五章 教师与学生

一、教师劳动的特点

1、复杂性(表现在教育任务的多样性、教育目的的全面性、劳动对象的差异性)、创造性(表现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智)

2、连续性、广延性

3、长期性、间接性

4、主体性、示范性

二、《教育法》对学生权利的规定

1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备的权利

2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利

3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利

4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校，教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提出诉讼的权利

5、法律法规规定的其他权利：受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权以及健康权

三、《教育法》对学生义务的规定

1、遵守法律、法规

2、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

3、努力学习，完成规定的学习任务

4、遵守其所在学校或其他教育机构的管理制度规定

成考生如何备考

我们在制定复习计划时不要把学习时间定得太长，任务也不要安排得太多。报考成考的考生大部分都是社会上的在职人员，除了学习之外还有很多工作要做，平时的时间是不多的，如果我们把学习任务制定的太多，很可能会没精力，也会对学习感到厌倦，所以考生制定计划的时候要记住成人高考考试科目少，题目简单，不需要太过于紧张，确保自己在考试之前可以完成任务即可。

报考成人高考可以将自己要考的科目、考的内容总体过一遍，教材是复习的根本，考试的内容都来在教材，所以成考生一定要熟悉教材，要了解考试的内容都有哪些，哪几章是重点考察章节。

也可以采用刷题的方式，将近几年的成考真题多刷几遍。无论什么考试，考前真题一定要做几套，成人高考也不例外，精研真题，才能更好的了解成考考试题型，掌握成人高考考试技巧。